Viele Kinder glauben:
„Ich bin einfach schlecht in Englisch.“
Doch Englisch ist kein Fach, das nur aus Vokabeln und Grammatik besteht.
Englisch ist eine Sprache.
Und Sprachen lernt unser Gehirn anders als Formeln oder Regeln.
Leider erleben viele Schülerinnen und Schüler genau das Gegenteil.
Sie lernen wochenlang Vokabeln.
Sie pauken Grammatikregeln.
Sie schreiben Klassenarbeiten.
Und wenige Wochen später ist vieles wieder vergessen.
Nicht, weil sie zu wenig gelernt haben.
Sondern weil Sprache nie wirklich verstanden wurde.

Sprache entsteht durch Verstehen. 
Kinder lernen ihre Muttersprache nicht durch Grammatikbücher. 
Sie hören. 
Sie beobachten. 
Sie erkennen Muster. 
Sie probieren aus. 
Genau dieses Prinzip sollte auch beim Englischlernen genutzt werden. 
Erst wenn Kinder verstehen, 

• warum eine Zeitform verwendet wird,
• weshalb Wörter ihre Reihenfolge verändern,
• warum Muttersprachler etwas so ausdrücken,

entsteht echtes Sprachgefühl.
 
Ein Beispiel
Viele Schülerinnen und Schüler lernen:
I have been playing football.
Sie lernen:
Present Perfect Progressive.
Eine Regel.
Eine Formel.
Eine Bildung.
Doch wenn ich frage:
Warum sagt man das überhaupt und nicht einfach “I play football”?
beginnt das eigentliche Lernen.
Denn Sprache beschreibt Gedanken.
Nicht Grammatik.
Wenn Kinder verstehen, welche Bedeutung hinter einer Zeitform steckt, brauchen sie deutlich weniger Regeln auswendig zu lernen.

Genau dort beginnt mein Lerncoaching.
Ich erkläre nicht nur Grammatik.
Ich erkläre,
warum Menschen Sprache genau so benutzen.
Denn wer Sprache versteht,
kann sie anwenden.
Nicht nur in Klassenarbeiten.
Sondern auch im Alltag.

Gemeinsam arbeiten wir unter anderem an 

• Vokabeln sinnvoll lernen
• Texte verstehen
• Grammatik logisch aufbauen
• Hörverstehen verbessern
• Sprechen mit mehr Sicherheit
• Schreiben eigener Texte
• Klassenarbeiten vorbereiten
• Prüfungen erfolgreich meistern

 
Mein Ziel
Ich möchte nicht,
dass Ihr Kind hundert Vokabeln auswendig lernt.
Ich möchte,
dass Ihr Kind Englisch versteht.
Dass aus
„Ich weiß die Regel nicht mehr.“
wieder wird
„Ich weiß, warum man das so sagt.“
Denn Sprache wird nicht durch Auswendiglernen lebendig.
Sie wird lebendig durch Verstehen.
Wer versteht, besteht.